نگرش زبان آموزان ایرانی زبان انگلیسی نسبت به یادگیری زبان مبتنی بر وب
DOI:
https://doi.org/10.22046/LA.2024.19الكلمات المفتاحية:
نگرش، زبان آموزان ایرانی، زبان انگلیسی، يادگيري مبتني بر وبالملخص
نفوذ سریع اینترنت در جنبههای مختلف زندگی خصوصا جنبههای آموزشی و یادگیری باعث شده تا تحقیق در این حوزه به امری مهم و تاثیرگذار در حوزه آموزش تبدیل شود. از این رو ، هدف از اجرای این مطالعه با روش تحقیق ترکیبی به بررسیِ نگرش دانشآموزان ايراني زبان انگليسي نسبت به يادگيري زبان مبتني بر وب میپردازد. در این راستا 100 زبانآموز ایرانی در این تحقیق شرکت کردند. پرسشنامه نگرش دانشآموزان نسبت به يادگيري زبان از طریق اینترنت که توسط کیا حیراتی و احمدی آلاشتی (2015) طراحی شده است و مصاحبه نیمه ساختار یافته به عنوان ابزار تحقیق مورد استفاده قرار گرفتند. روش تحلیل آماری توصیفی جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات مورد استفاده قرارگرفت. به صورت کلی نتایج به دست آمده نشان داد که دانشآموزان ايراني زبان انگليسي نسبت به يادگيري زبان مبتني بر وب نگرش مثبتی دارند. نتایج مصاحبهها نیز نتایج کمی تحقیق را تایید کرد و نشان داد که دانشآموزان معتقدند یادگیری مبتنی بر وب میتواند ابزاری موثر برای یادگیری زبان انگلیسی باشد.
المراجع
Alavi, S. M., & Dufour, A. (2018). Exploring the role of technology in language learning: A systematic review. ReCALL, 30(3), 351-373.
Albarracin, D., Johnson, B., Kumkale, T., & Zanna, M. (2005). Attitudes: Introduction and scope. In D. Albarracin, B. Johnson, & M. Zanna (Eds.), The handbook of attitudes (pp. 3-20). Lawrence Erlbaum Associates.
Aydin, S. (2007). Attitudes of EFL learners towards the Internet. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 6(3), 18-26.
Dörnyei, Z. (2010). Questionnaires in second language research: Construction, administration, and processing. Routledge.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second language learning. Newbury House.
Gass, S., & Mackey, A. (2007). Data elicitation for second and foreign language research. Routledge.
Horwitz, E. K. (2001). Language anxiety and achievement. Annual Review of Applied Linguistics, 21, 112-126.
Jang, E. E., McDougall, D. E., Pollon, D., Herbert, M., & Russell, P. (2008). Integrative mixed methods data analytic strategies in research on school success in challenging circumstances. Journal of Mixed Methods, 2(2), 221–247.
Kabilan, M. K., Ahmad, N., & Abidin, M. J. (2010). Factors influencing students' attitudes towards the use of technology in learning English: A study in Malaysian schools. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 3(1), 1-24.
Kia Heirati, J., & Ahmadi Alashti, L. (2015). Attitudes toward using the Internet for language learning: A case of Iranian English teachers and learners. International Journal of Research Studies in Educational Technology, 4(1), 63-78.
Lam, Y. (2000). Technophilia vs. Technophobia: A preliminary look at why second-language teachers do or do not use technology in their classrooms. Canadian Modern Language Review, 56(3), 389-420.
Lasagabaster, D., & Sierra, J. (2003). Students’ evaluation of CALL software programs. Educational Media International, 40(3), 293-304. http://dx.doi.org/10.1080/0952398032000113211
Merriam, S. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. Jossey-Bass.
Nasri, M., Shafiee, S., & Sepehri, M. (2021). An investigation of Iranian intermediate EFL learners’ L2 motivation and attitude in a computer-assisted language learning environment. Issues in Language Teaching, 10(1), 355-389. https://doi.org/10.22054/ilt.2021.62359.614
Niaz, S. (2022). Web-based English Language Learning: A Review from Web 1.0 to Web 3.0. Pakistan Journal of Humanities and Social Sciences, 10(2). https://doi.org/10.52131/pjhss.2022.1002.0246
Nosrati, V. (2015). Teachers’ and learners’ attitudes toward the use of web-based language learning (WBLL). Journal of Applied Linguistics and Language Research, 2(8), 1-12.
Robson, C., & McCartan, K. (2016). Real world research: A resource for users of social research methods in applied settings (4th ed.). Wiley.
Suteja, H. (2022). Learners’ attitudes towards using online resources in learning. Konferensi Linguistik Tahunan Atma, 20, 101-108.
Verma, P. (2023). English online learning system based on web. Educational Technology Research and Development, 65(3), 789-802.
Warschauer, M. (2006). Computer-mediated collaborative learning: An analysis of the literature. Journal of Educational Computing Research, 34(2), 147-164.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 Mohammad Javad Riasati
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
