نگرش‌ها و دیدگاه‌های معلمان نسبت به دو زبانگی در آموزش و پرورش الجزایر: مورد مدرسه راهنمایی مُفدی زکریا در مغنیه

چکیده

دوزبانگی یک اصطلاح جامعه‌شناسی زبان است که به استفاده از دو گونه یا گویش مختلف در یک زبان واحد در یک جامعه اشاره دارد. این اصطلاح در نقاط مختلف جهان یافت می‌شود. الجزایر نمونه بارزی از این پدیده است که از طریق وجود «دوزبانگی» عربی که شامل «عربی استاندارد مدرن» و «عربی الجزایری» است، آشکار می‌شود. نقطه کانونی پشت کار تحقیقاتی فعلی، نگاهی عمیق به وجود «دوزبانگی» به عنوان یک پدیده زبان‌شناسی اجتماعی در فضاهای دانشگاهی الجزایر و روشن کردن نگرش معلمان نسبت به گنجاندن آن در کلاس‌های درس است. به عنوان نمونه، معلمان مدرسه متوسطه «مُفدی زکریا» در هر دو رشته علوم پایه و علوم انسانی را با زبان تدریس عربی در نظر گرفته و پرسشنامه‌ای را در اختیار آنها قرار داده تا پاسخ‌های خود را دریافت کرده و به نتایج جستجو دسترسی پیدا کنند. برای این منظور، یافته‌های اصلی ثابت کرد که استفاده از «دوزبانگی» در کلاس‌های درس توسط معلمان می‌تواند یک سکه دو رو باشد که بر فرآیند یادگیری و توانایی‌های درک مطلب دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد.