جایگاه اصطلاحات فرهنگی در فرهنگنامه‌های مدارس عربی خوانش توصیفی از پیکره واژگانی

چکیده

ماهیت و تعداد مدخل‌های واژگانی بسته به ماهیت فرهنگنامه و خواننده هدف متفاوت است. همانطور که فرهنگنامه‌های عمومی شامل واژگانی هستند که توسط همه گویندگان یک زبان در گفتمان‌های مختلف استفاده می‌شوند، فرهنگنامه‌های تخصصی شامل اصطلاحات علمی مورد استفاده متخصصان در زمینه‌های مختلف دانش بشری هستند. علاوه بر این دو نوع مدخل، نوع سومی نیز وجود دارد: اصطلاحات فرهنگی، که فرهنگ‌های لغت مدرن تلاش می‌کنند تا آنها را در متون خود بگنجانند تا گنجینه زبانی گویندگان، به ویژه دانش‌آموزان، را غنی‌تر کنند. هدف این مطالعه، تحلیل محتوای فرهنگ‌های لغت مدارس، آشکار کردن نقش مطالب آنها در توسعه زبان زبان‌آموز و برجسته کردن اهمیت شناختی آنها است. این کار با بررسی میزان شمول اصطلاحات فرهنگی در فرهنگ‌های لغت مدارس عربی، ارزیابی همسویی آنها با پیشرفت‌های علمی و فرهنگی از طریق گنجاندن این کلمات تخصصی، تعریف معانی آنها و معرفی معانی ضمنی آنها به زبان‌آموزان جوان انجام می‌شود. هدف، پر کردن شکاف قابل توجه بین زبان مورد استفاده در خانه و خیابان و آنچه دانش‌آموزان در مدرسه می‌آموزند، است.